Niet alle kinderen beschikken over dezelfde capaciteiten om de aangeboden leerstof te verwerven. Daarom wordt er waar mogelijk naar tempo en moeilijkheidsgraad gedifferentieerd. Zo kan zowel aan zwakkere als sterkere leerlingen aangepast oefenmateriaal aangeboden worden.

Om de hulp bij leermoeilijkheden zo optimaal mogelijk te laten verlopen, beschikt de school over een  zorgcoördinator, die zowel in de lagere als in de kleuterschool fungeert. Zij werkt voornamelijk op het niveau van de school (bv.: een gradatie door de verschillende leerjaren uitwerken voor technisch lezen, uitwerken en opvolgen van een leerlingvolgsysteem voor alle leerjaren).
Door de school werd een pestactieplan uitgewerkt. Door preventief en repressief in te grijpen wordt het pestgedrag beteugeld. Met problemen van sociale-emotionele aard kunnen de kinderen terecht bij een vertrouwenspersoon (=emojuf).

De zorgcoördinator wordt bijgestaan door zorgleerkrachten. Zij werken meer op het niveau van de klas (bv.: werken met een sterke groep terwijl de titularis zich ontfermt over kinderen met een leerprobleem) en het individuele kind (bv.: een aangepast handelingsplan uitvoeren voor een leerling voor wie de aangeboden leerstof te moeilijk is)

Ook in de kleuterschool wordt de zorgcoördinator ondersteund door een zorgleerkracht. Zij wordt aangewend binnen de klas (observaties), voor het opsplitsen van klasgroepen of voor de begeleiding van risicokinderen. Ze biedt zo ondersteuning aan de klastitularis bij kinderen met ontwikkelingsproblemen.

Ondanks alle intensieve zorgen kunnen niet alle kinderen de lagere school zonder problemen
afmaken. Als zowel interne als externe hulp niet het vereiste resultaat opleveren, wordt er in samenspraak met de ouders en het vrij C.L.B. van Essen naar een oplossing gezocht.